Gyan Darpan PArt 4

CBSE पुनरावृति नोट्स CLASS - 8 hindi पाठ - 18 टोपी - सृंजय पाठ का सारांश-  इस पाठ में लेखक ने एक लोककथा का पुनर्सर्जन किया है। सामाजिक सरोकारों से युक्त यह कथा राजा और प्रजा के बीच संबंधों का ज्ञान कराती हैं। राजतंत्र तथा प्रजातंत्र के बीच अंतर समझने में यह कहानी बहुत ही सहायक सिद्ध होती है। एक नन्हीं-सी गौरैया के माध्यम से लेखक संपूर्ण मानव-जाति को कर्तव्यनिष्ठ होने के लिए प्रेरित कर रहा है। एक गवरइया (मादा गौरैया) और गवरा (नर गौरैया) का संबंध बहुत ही घनिष्ठ था। दोनों सदैव साथ रहते, साथ-साथ उठते-बैठते, सोते-जागते, हँसते-रोते। प्रातःकाल भोजन की तलाश में दोनों साथ निकलते और शाम को फिर साथ ही रहते। वे एक-दूसरे को अपनी बातें बताते और थकान उतारकर सो जाते। एक शाम गवरइया ने गवरे से कहा, “देखो, आदमी कैसे रंग-बिरंगे कपड़े पहनता है? उस पर कितना अच्छा लगता है।” गवरे ने तुरंत विरोध करते हुए कहा कि कपड़े पहनने से आदमी बदसूरत लगने लगता है। उल्टे उसकी खूबसूरती ढँक ज़रूर जाती है। गवरइया ने कहा “आदमी, मौसम की मार से बचने के लिए कपड़े पहनता है।” तब कपड़े का विरोध करते हुए गवरे ने कहा,...

CBSE Worksheet 01 अहमदनगर का किला नेहरू जी अपनी कलम से किसके इतिहास पर प्रकाश डालना चाहते थे? अहमदनगर का किला के पाठ के आधार पर बताइये। किसने अकबर की शाही सेना के विरुद्ध हाथ में तलवार उठाकर सेना का नेतृत्व किया था?  अहमदनगर का किला  पाठ  के आधार पर बताए। चाँद बीबी की हत्या किसने की?  अहमदनगर का किला  पाठ के आधार पर बताए। नेहरू जी आज़ाद हुए बिना इतिहास-लेखन में असमर्थ क्यों थे? भारतीयों ने स्वयं सक्षम होते हुए भी अनुकरण पद्धति क्यों अपनाई? (अहमदनगर का किला) अहमदनगर किले के साथ कौन-सी घटना जुड़ी है? नेहरू जी ने अनपढ़ और ग्रामीण लोगों में ऐसा क्या देखा कि वे हैरान रह गए और नेहरू को उन लोगों में क्या संभावनाएँ नजर आईं?  अहमदनगर का किला  पाठ के आधार पर बताइए? नेहरू जी ने कुदाल छोड़कर कलम क्यों उठाई? (अहमदनगर का किला) CBSE Worksheet 01 अहमदनगर का किला Solution नेहरू जी अपनी कलम से भारत के इतिहास पर प्रकाश डालना चाहते  थे। चाँद बीबी नामक एक सुंदर महिला अकबर की शाही सेना के विरुद्ध तलवार अपनी सेना का नेतृत्व किया था। चाँद बीबी की ह...

CBSE पुनरावृति नोट्स CLASS - 8 hindi पाठ - 1  अहमदनगर का किला अहमदनगर का किला, 13 अप्रैल 1944 यह मेरी नौवीं जेलयात्रा थीं। हमें यहाँ आए बीस महीने से भी अधिक समय हो चुका था। जब हम यहाँ पहुँचे तो अँधियारे आकाश में झिलमिलाते दूज के चाँद ने हमारा स्वागत किया। शुक्ल-पक्ष शुरू हो चुका था। तब से हर बार जब नया चाँद उगता है तो जैसे मुझे याद दिला जाता है कि मेरे कारावास  का एक महीना और बीत गया । चाँद मेरे बंदी जीवन का स्थायी सहचर रहा हैं। वहीं मुझे इस बात की याद दिलाता है कि अँधेरे के बाद उजाला होता है। अतीत का भार दूसरी जेलों की तरह यहाँ अहमदनगर के किले में भी मैंने बागवानी करना  शुरू कर दिया। मैं रोज कई घंटे, तपती धूप में भी फूलों के लिए क्यारियाँ बनाने में बिताने लगा। मिट्टी बहुत खराब थी पथरीली और पुराने मलबे और अवशेषों से भरी हुई। चूँकि यह इतिहास-स्थल है इसलिए अतीत में इसने कई युद्ध और राजमहलों की दुरभिसधियाँ देखी हैं। यहाँ का इतिहास बहुत पुराना नहीं है। घटनाओं की दृष्टि से इसकी कोई विशेष अहमियत भी नहीं है। पर इससे जुड़ी एक घटना, आज भी याद की जाती है। यह घटना है चाँद ब...

CBSE Worksheet 01 तलाश भारतीय संस्कृति की क्या विशेषता है? प्राचीन भारत की क्या विशेषता थी?  तलाश  पाठ के आधार पर बताइए। जब रचनात्मक प्रवृति क्षीण होती है तब कौन-सी प्रवृति उसकी जगह ले लेती है? नेहरू जी ने भारत की तलाश क्यों करनी चाही? नेहरू जी ने सिंधु घाटी की सभ्यता को आश्चर्यजनक क्यों कहा हैं ? नेहरू जी भारत को किस दृष्टि से देखते थे और क्यों ? उस समय भारत में जनजीवन की क्या स्थिति थी ? सिंधु घाटी में स्थित मोहनजोदड़ो के एक नगर की क्या विशेषता थी? (अहमदनगर का किला) CBSE Worksheet 01 तलाश Solution भारतीय संस्कृति की यह विशेषता है कि प्राचीन व नवीन में सामंजस्य स्थापित कर, पुराने को बनाए रखने व नए विचारों को आत्मसात करने का सामर्थ्य होना। प्राचीन भारत अपने आप में एक दुनिया थी, एक संस्कृति और सभ्यता थी, जिसने तमाम चीजें को आकार दिया था। रचनात्मक प्रवृति की जगह अनुकरण करने की प्रवृति ले लेती है। नेहरू जी को बहुत कुछ ऐसा देखने को मिला जिनमें भारत के वास्तविक मूल्यों की झलक नहीं मिलती थी इसलिए उन्होंने भारत की तलाश करके पुनः भारत के विशेष मूल्यों को जनता के सामने लाना चाहा। ...

CBSE पुनरावृति नोट्स CLASS - 8 hindi पाठ - 2 तलाश भारत के अतीत की झाँकी बीते हुए सालों में मेरे मन में भारत ही भारत रहा है। इस बीच मैं बराबर उसे समझने और उसके प्रति अपनी प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण करने की कोशिश करता रहा हूँ। मैंने बचपन की ओर लौटकर याद करने की कोशिश की कि मैं तब कैसा महसूस करता था, मेरे मन में इस अवधारणा ने कैसा धुंधला रूप ले लिया था और मेरे ताज़ा अनुभव ने उसे कैसे सँवारा था। आखिर यह भारत है क्या? अतीत में यह किस विशेषता का प्रतिनिधित्व करता था? उसने अपनी प्राचीन शक्ति को कैसे खो दिया? क्या उसने इस शक्ति को पूरी तरह खो दिया है? विशाल जनसंख्या का बसेरा होने के अलावा क्या आज उसके पास ऐसा कुछ बचा है जिसे जानदार कहा जा सके? आधुनिक विश्व से उसका तालमेल किस रूप में बैठता है? भारत मेरे खून में रचा बसा था। इसके बावजूद मैंने उसे एक बाहरी आलोचक की नज़र से देखना शुरू किया। ऐसा आलोचक जो वर्तमान के साथ साथ अतीत के बहुत से अवशेषों को, जिन्हें उसने देखा था नापसंद करता था। एक हद तक मैं उस तक पश्चिम के रास्ते से होकर पहुँचा था। मैंने उसे उसी भाव से देखा जैसे संभवतः किसी पश्चि...

CBSE Worksheet 01 सिंधु घाटी सभ्यता   कौटिल्य ने अपनी किस रचना से प्रसिद्धि पाई? सिंधु घाटी सभ्यता  का व्यापारिक स्तर क्या था? प्राचीन भारत ने किन-किन क्षेत्रों में प्रगति की? (सिंधु घाटी सभ्यता) ‘गीता’ सभी वर्गों और संप्रदाय के लोगों के लिए क्यों मान्य है ? उपनिषदों का मनुष्य के जीवन में क्या महत्त्व है ? प्राचीन साहित्य खोने को दुर्भाग्य क्यों कहा गया है, यह साहित्य क्यों खोया होगा? महाकाव्य युग में शिक्षा की क्या व्यवस्था थी ? सिंधु घाटी की सभ्यता के विषय में कौन-सी बातें पता चली हैं? CBSE Worksheet 01 सिंधु घाटी सभ्यता Solution कौटिल्य ने अपनी रचना 'अर्थशास्त्र' से प्रसिद्धि पाई। 'सिंधु घाटी सभ्यता' ने फ़ारस, मेसोपोटामिया और मिस्र की सभ्यताओं से संबंध स्थापित कर व्यापार किया। यह नागर सभ्यता थी। यहाँ का व्यापारी वर्ग धनाढ्य था। प्राचीन भारत ने ग्रामों के विकास, दस्तकारी उद्योगों, विभिन्न व्यापारों, समुद्री यातायात, विभिन्न लिपियों व लिखित स्वरूपों, औषध व शल्य विज्ञान व शिक्षा के क्षेत्र में अपार प्रगति की। ‘गीता’ में निहित संदेश किसी वर्ग या संप्रदाय विशेष के...